1. Conceptos fundamentales de la práctica escultórica
1.1 Definición de escultura (desde su concepción clásica hasta la actualidad)
1.2 Introducción a la tridimensionalidad: Una aproximación a la idea de espacio. El espacio euclidiano
1.3 Del plano al volumen. Elementos estructurales de las formas volumétricas. Coherencia y equilibrio. Estabilidad/dinamismo
2. Procedimientos, técnicas y materiales I
2.1 La expresión por adición. El modelado. Materiales plásticos
2.2 La mímesis. Análisis y representación de un referente
2.3 Principios básicos de composición y conformación en el espacio. Las partes y el todo. Simetría y asimetría. Contornos y perfiles. Peso real y visual. Sistema de medición por puntos. La proporción. La escala
3. Procedimientos, técnicas y materiales II
3.1 La reproducción mediante moldes. Tipos de moldes. Materiales para hacer moldes y para positivar
3.2 Nuevas estrategias de representación del cuerpo: La huella, vaciado de un fragmento del cuerpo
3.3 La unidad construida: el ensamblaje de objetos. El objeto poético
4. Procedimientos, técnicas y materiales III
4.1 La expresión por sustracción. La talla. Formas orgánicas y geométricas. Superficies cóncavas y convexas. Luz y textura
4.2 Redefinición del espacio escultórico. El espacio como continente. El espacio como contenido. El espacio vivencial
4.3 La escultura, expansión y desbordamiento de límites. Instalación e intervención en el espacio
4.4 Realización de un proyecto basado en un tema propuesto.

Escultura I es una asignatura troncal de Primer Ciclo que el alumnado cursa obligatoriamente, en su primer año del Grado en Bellas Artes, ya que es una de las asignaturas de formación básicas requeridas en el punto 5 del Artículo 12 del R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Dicha asignatura tiene una carga lectiva de 15 créditos de carácter teórico-práctico, y se encuentra dentro del Módulo 1: Principios básicos para la formación artística (de 60 ECTS), y forma parte de la Materia 1: Expresión artística (de 54 ECTS), junto a las asignaturas: Fundamentos del color y de la pintura, Fundamentos del dibujo y Tecnologías de la Imagen I. Al ser una asignatura obligatoria, y de carácter introductorio, no requiere de conocimientos previos para ser cursada, pero se considera recomendable llevarla a cabo al mismo tiempo que las demás asignaturas del Primer Curso del Grado en Bellas Artes, a fin de que el alumnado comprenda que todas ellas están relacionadas entre sí y son complementarias en una formación artística integral, lo que queda reflejado en la programación de un ejercicio transversal conjunto en el que participarán todas las asignaturas de primer curso. Cabe destacar, por último, que el temario de Escultura I está organizado de tal forma que el alumnado alcance unos conocimientos básicos en torno al mundo de la escultura, en general, asentando las bases de un conocimiento teórico y práctico que requerirán necesariamente, en el caso de que el alumnado encuentre en las prácticas escultóricas su medio de expresión preferente, un refuerzo e información suplementaria en la asignatura Escultura II, y una profundización posterior en las asignaturas de especialización existentes en los cursos tercero y cuarto del Grado en Bellas Artes, cuando el alumno tenga que elegir las asignaturas optativas que curse en el futuro. El profesorado de la asignatura permanecerá, en ese sentido, especialmente atento a las señales de interés mostradas por el alumnado para poder recomendarle las opciones que puedan intensificar mejor su formación en la disciplina, al objeto de proporcionarle la información más completa en este ámbito.

Escultura I es una asignatura que pretende introducir al alumnado en la comprensión de conceptos vinculados a la práctica escultórica contemporánea. En primer lugar, a través del análisis de la forma y del aprendizaje de las relaciones espaciales básicas. En segundo lugar, mediante la experimentación con las cualidades plásticas de los materiales y el conocimiento de los procedimientos, técnicas y herramientas más adecuadas para su manipulación. Y en tercer lugar, despertando la curiosidad del alumnado y su capacidad de aprender a aprender, por medio de distintos procesos creativos que lo acerquen a la práctica escultórica en su más amplio espectro, descubriendo en el camino la evolución de la escultura en relación con sus antecedentes históricos, y aprendiendo a posicionarse críticamente ante el hecho artístico asimilando sin esfuerzo la terminología de la disciplina.

La evaluación de la asignatura es continua, y se basa en el seguimiento de la evolución de cada alumno/a a lo largo del curso. Los criterios para evaluar dicha evolución tendrán en cuenta: -La puntualidad en la entrega de las memorias y la presentación de los ejercicios en las fechas previstas. -El proceso de trabajo y los resultados obtenidos en cada una de las propuestas de la asignatura (grado de consecución de las competencias generales y específicas). -El nivel de implicación en el aula (grado de motivación y autosuperación). -La capacidad de vincular los resultados prácticos con las nociones teóricas que el alumnado vaya adquiriendo durante el curso (consecución de los objetivos de aprendizaje fijados en la asignatura). -La capacidad autocrítica demostradas (capacidad de análisis, reflexión y madurez logrados en cada práctica). Las Pruebas prácticas, orientadas al aprendizaje de técnicas y uso adecuado de herramientas y materiales, consistirán en un ejercicio de modelado, un ejercicio de talla y un ejercicio de reproducción mediante moldes. Los Trabajos académicos, orientados al desarrollo de la creatividad, estarán relacionados con el ensamblaje de objetos y la instalación. Todos estos actos de evaluación se acompañarán de una memoria técnica explicativa del proceso de trabajo llevado por el alumnado, y estará acompañada de imágenes con el resultado final de cada ejercicio. En cuanto a la Prueba escrita, estará basada en contenidos explicados, a lo largo del curso, durante las sesiones dedicadas a la Teoría de Aula y las Prácticas de Laboratorio. El Proyecto hace referencia a un Trabajo Transversal, coordinado con el resto de asignaturas de primer curso, con una temática común que se trabajará por grupos a lo largo de todo el año. Por otro lado, en el caso de suspender la asignatura, el alumnado podrá presentarse a un examen de recuperación al final del curso. Para dicha prueba de recuperación se establecerá un único acto de evaluación, dividido en dos partes. La primera parte consistirá en realizar alguno de los ejercicios prácticos llevados a cabo en la asignatura durante el curso. La segunda parte consistirá en la realización de una prueba escrita que evaluará la comprensión de los contenidos teóricos desarrollados en las diferentes Unidades Didácticas de la asignatura. Los materiales y herramientas necesarios para elaborar la primera parte de la prueba serán definidos por el profesorado con la suficiente antelación. El alumnado que lo desee podrá concurrir al acto de recuperación de la asignatura con objeto de mejorar su calificación final. Deberá tener en cuenta, no obstante, que la calificación obtenida podrá suponer una modificación de la calificación final tanto al alza como a la baja. El alumnado interesado en mejorar su nota deberá comunicar su intención de presentarse a dicha prueba antes de iniciarse el período de recuperación. Finalmente, y a efectos de evaluación, es necesaria la asistencia del 85% de las horas presenciales en el aula. De acuerdo con el Art. 17.10 de la NRAEE (de 12/01/23), la calificación de NO PRESENTADO se asignará cuando los actos de EVALUACIÓN en los que el estudiantado ha participado supongan menos del 20% de la valoración final de la asignatura o cuando se haya incumplido, sin justificación, el porcentaje mínimo de ASISTENCIA obligatoria establecido en la guía docente (15%). Como caso excepcional, según el Art. 13.9. de la NRAEE (de 12/01/23), el alumnado podrá solicitar una dispensa de asistencia. Cuando tal cosa suceda, el profesorado tratará de ajustar las horas presenciales a las posibilidades del alumno/a afectado/a, a fin de que pueda adquirir el mínimo de conocimientos y destrezas prácticas y las competencias generales y específicas de la asignatura. El alumnado en situación de dispensa podrá realizar hasta 8 actos de evaluación que tendrán el mismo nivel de exigencia que el aplicado al resto de compañeros que hayan asistido durante todo el curso a las clases.

1. La imagen tecnológica. Historia y contextualización en la producción artística
1.1 Introducción al entorno informático
1.2 La imagen tecnológica en la práctica artística contemporánea
1.3 La imagen en la sociedad actual, la era de Internet
1.4 Introducción a la fotografía
2. Captura y digitalización de la imagen
2.1 Fundamentos básicos en el manejo de herramientas que permitan la adquisición de imágenes
2.2 Fotografía digital
2.3 Revelado RAW
2.4 Formatos de captura y almacenamiento
3. Generación y edición de imágenes
3.1 Introducción al tratamiento digital de imágenes
3.2 Imagen bidimensional en mapa de bits
3.3 Fundamentos de la imagen en mapa de bits
3.4 Introducción a la imagen bidimensional vectorial
3.5 Fundamentos de la imagen vectorial
4. Trabajo Transversal
5. Portafolio, memoria y presentación de trabajos
5.1 Composición, diseño y organización de la información
5.2 Formatos, plantillas, prototipados y gestores de contenidos para presentaciones

La asignatura Tecnologías de la Imagen I (10381) se enmarca dentro del primer módulo del Grado en Bellas Artes. Este módulo de formación básica está compuesto por Escultura I (10380), Fundamentos del Color y de la Pintura (10379), Fundamentos del Dibujo (10378), Historia y Teoría del Arte Moderno (10382). La asignatura es de carácter obligatorio y está inscrita dentro de la materia Expresión Artística. La asignatura da respuesta a los retos y necesidades profesionales actuales, desde una doble vertiente: desde el punto de vista técnico con el aprendizaje de herramientas tecnológicas y desde el punto de vista de la profesionalización, capacitando al alumno en ámbitos interdisciplinares con competencias para desarrollar carreras en el ámbito artístico digital.

La asignatura Tecnologías de la Imagen I pretende dotar a los alumnos de los principios básicos sobre creación y manipulación de la imagen digital. Persigue elevar el nivel de conocimientos sobre las herramientas, conceptos y nomenclaturas de los medios digitales que los alumnos de primer curso poseen. Se orienta básicamente hacia los aspectos conceptuales de la producción de la imagen digital fija en dos dimensiones, poniendo en práctica las herramientas y los softwares más utilizados para la captura, creación y manipulación de la imagen digital, así como la utilización de periféricos capturadores y sofwares de gestión de imágenes.

1. La evaluación es continua. Al finalizar cada unidad temática, se realiza una evaluación orientativa para que el alumno sepa el nivel de conocimientos y los objetivos alcanzados. Las evaluaciones de cada trabajo se cuantificarán con arreglo a dos niveles: a) Cuantitativo: Atención y adecuación a las condiciones propuestas, actitud concreta hacia la asignatura, nivel de esfuerzo, evolución individual, asistencia, relación conocimientos adquiridos, realización y presentación de las propuestas teóricas y prácticas en la fecha estipulada y acreditación de los objetivos de aprendizaje establecidos para cada una de ellas. b) Cualitativos: Cumplimiento de objetivos en cuanto a la adquisición de conocimientos teóricos y adecuada aplicación de las herramientas técnicas, originalidad, creatividad personal y de grupo en la resolución de las propuestas, consulta de fuentes documentales y atención global a las ideas a lo largo del trabajo. 2. La ponderación de cada Acto de Evaluación en la calificación final de la asignatura se corresponderá con el número de créditos ECTS que dicha actividad tiene en el conjunto total de la misma. 3. Se utilizarán, al menos, dos Sistemas de Evaluación distintos para la evaluación de una asignatura. 4. Ningún Acto de Evaluación tendrá una influencia superior al 40% de la evaluación final y estos se llevarán a cabo en fechas distintas. Esta es una asignatura de taller y por tanto es imprescindible un mínimo de presencialidad. 5. En el supuesto de que haya sido Aceptada la Solicitud de Exención de Asistencia a Clase, el Sistema de Evaluación se realizará con los mismos criterios y niveles aplicados a los alumnos presenciales. El alumno con dispensa, deberá presentar todos los ejercicios previstos en la asignatura y realizar una prueba ante el profesor, en fecha convenida. 6. Frente a la suspensión de la docencia presencial el Sistema de Evaluación se realizará con los mismos criterios. Las cargas y métodos de evaluación se mantienen, cambiando tan solo la presencialidad por el seguimiento on-line. 7. En el caso de suspender la asignatura el/la estudiante podrá presentarse a un Acto Evaluativo de Recuperación Presencial en el período establecido y al final de la asignatura. En dicho acto se evaluará el nivel de consecución de los resultados de aprendizaje requeridos en la asignatura. El acto consistirá en la realización de un "trabajo académico" relacionado con las Unidades Didácticas de la asignatura en el tiempo establecido por el profesor del grupo en el que esté matriculado. La duración máxima del Acto Evaluativo de Recuperación Presencial no será mayor de cuatro horas. Por otro lado, los/las estudiantes que lo deseen podrán concurrir al citado Acto Evaluativo de Recuperación de la asignatura, con el objeto de mejorar su calificación final. Esta calificación obtenida podrá suponer una modificación de la calificación final tanto al alza como a la baja. Los/las estudiantes comunicarán al profesor /a su intención de presentarse a la prueba previsto para recuperación, con el propósito de mejorar su calificación. 8. El proyecto es un Trabajo Transversal a todas las asignaturas del primer curso. El peso de este trabajo no será superior al 20%. Consistirá en la realización de una producción artística original al analizar el curso, donde quedarán de manifiesto conocimientos y habilidades adquiridas en las cinco asignaturas Se desarrollará en equipo. El cincuenta por cien de esta nota evaluará el trabajo individual de cada estudiante y el otro cincuenta por cien evaluará el trabajo en equipo. Al finalizar la asignatura, el equipo realizará una presentación del trabajo ante los profesores de las asignaturas, que evaluarán de forma conjunta y a través de rúbrica el trabajo realizado.