1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. Introducción al estudio de las Angiospermas
1.1 Sistemas de clasificación y principales grupos de angiospermas
1.2 Características diferenciales de los grandes grupos de angiospermas
2. UNIDAD DIDÁCTICA 2. Subclase Magnoliidae
2.1 Características de la subclase Magnoliidae. Orden Magnoliales: Familia Magnoliaceae. Orden Laurales: Fam. Lauraceae
3. UNIDAD DIDÁCTICA 3. Subclase Rosidae (eudicotiledóneas)
3.1 Características generales y clasificación de las eudicotiledóneas. Orden Ranunculales: fam. Ranunculaceae. Orden Buxales: fam. Buxaceae. Orden Proteales: fam. Platanaceae. Orden Caryophyllales: mención de las familias Caryophyllaceae, Cactaceae, Amaranthaceae. Orden Polygonales: familia Tamaricaceae
4. UNIDAD DIDÁCTICA 4. Eudicotiledóneas: Clado de las Rósidas
4.1 Orden Malphigiales: familias Euphorbiaceae y Salicaceae
4.2 Orden Fabales: familia Fabaceae
4.3 Orden Rosales: familias Rosaceae
4.4 Orden Rosales: familias Rhamnaceae, Ulmaceae, Celtidaceae y Moraceae
4.5 Orden Fagales: familia Fagaceae
4.6 Orden Fagales: familia Betulaceae y mención de las familias Nothofagaceae, Casuarinaceae y Juglandaceae
4.7 Orden Malvales. Familias Malvaceae y Cistaceae. Mención de las familias Thymeleaceae y Dipterocarpaceae
4.8 Orden Sapindales. Familias Sapindaceae, Rutaceae, Meliaceae, Anacardiaceae y Simaroubaceae
4.9 Orden Myrtales: familia Myrtaceae. Orden Brassicales: familia Brassicaceae
5. UNIDAD DIDÁCTICA 5. Eudicotiledóneas: Clado de las Simpétalas o Astéridas
5.1 Generalidades de las Astéridas. Orden Ericales: familia Ericaceae. Mención de las familias Ebenaceae, Theaceae y del orden Cornales: familia Cornaceae
5.2 Orden Lamiales: familias Oleaceae y Lamiaceae. Mención de la familia Scrophulariaceae
5.3 El orden Asterales: familia Asteraceae y mención de la familia Campanulaceae
6. UNIDAD DIDÁCTICA 6. Las monocotiledóneas: Caracteres generales y principales grupos
6.1 Caracteres generales de las monocotiledóneas. El clado Alismatanae. Generalidades del orden Alismatales. El clado Lilianae. Orden Liliales: familia Liliaceae. El clado Asparaganae. Orden Asparagales: familia Orchidaceae. Mención de las familias Asparagaceae, Alliaceae, Agavaceae, Amaryllidaceae, Iridaceae
6.2 El clado Commelinanae. Orden Arecales: familia Arecaceae. Mención del orden Juncales: familias Juncaceae y Cyperaceae
6.3 El orden Poales: familia Poaceae
7. UNIDAD DIDÁCTICA 7. Importancia de la botánica forestal. Relación con otras disciplinas
7.1 Importancia de los conocimientos botánicos en Biogeografía, Ecología, Selvicultura y Pascicultura

La asignatura de Botánica Sistemática se imparte en el semestre B del segundo curso del Grado de Ingeniería Forestal y del Medio Natural de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y del Medio Natural (Universitat Politècnica de València). La asignatura ofrece al estudiantado herramientas fundamentales para el futuro profesional cómo son la correcta identificación de las especies vegetales, el conocimiento de sus características taxonómicas , distribución geográfica y requerimientos ecológicos. .

La Botánica sistemática es esencial para el conocimiento del mundo natural. Los principios básicos de la sistemática son la identificación, denominación y clasificación de los seres vivos. Esta disciplina incluye la taxonomía vegetal (parte de la botánica que se ocupa de la ordenación o clasificación de las plantas) y la filogenia (parentesco y evolución de los organismos). La asignatura de Botánica sistemática está basada no solamente en el estudio de las características morfológicas y anatómicas de las plantas, sino también en aspectos genéticos, evolutivos, corológicos y ecológicos de los taxones de interés forestal. El objetivo de la asignatura es proporcionar conocimientos sobre la sistemática de los principales grupos de especies vegetales de interés en ecosistemas forestales, silvicultura y pascicultura, para posibilitar un desarrollo profesional compatible con la comprensión de la biodiversidad, la conservación y la sostenibilidad. Como una parte de los grupos de plantas se estudian en una asignatura previa, la Botánica sistemática se centra en las angiospermas, el grupo más importante y biodiverso de plantas con semillas. Su conocimiento es fundamental para poder ejercer la profesión elegida. El sistema de clasificación elegido sigue la bibliografía actual, pero se tiene que tener en cuenta que la incorporación de datos moleculares va a suponer unos profundos y rápidos cambios en la taxonomía de algunos grupos. Por este motivo en la asignatura se prestará más importancia a las características de las familias, con ejemplos de plantas de interés forestal, que a la propia clasificación.

Realización de 2 pruebas escritas sobre los contenidos teóricos de la asignatura, cada una con un peso de 30% de la calificación. En cada prueba escrita la mitad de la nota lo representan preguntas de respuesta abierta y la otra mitad preguntas tipo test. La parte práctica representa un 40% de la nota final que incluye varias evaluaciones: un examen de determinación (10%), un examen de visu (10%), la presentación de un herbario (10%) y de un informe de práctica de campo (10%). La nota mínima en cada uno de los dos parciales debe ser igual o superior a 4. No hay una nota mínima como requisito en la parte práctica de la asignatura (exámenes de determinación y visu, entrega de informes y herbario). Si al aplicar la fórmula para calcular la calificación la nota sale igual o mayor a 5, pero no se ha alcanzado la nota mínima en la parte de teoría, la nota final se fija en 4,5.. Se realizará un examen de recuperación de los exámenes de teoría y se podrán presentar además de los alumnos que hayan suspendido uno o los dos parciales, también los que desean subir la nota de uno o los dos parciales: en este caso la nota definitiva será la nota obtenida en el examen de recuperación. También se realizará una recuperación del examen práctico de visu y de determinación para los alumnos que han aprobado la parte de teoría y desean subir nota: de nuevo la nota definitiva será la nota obtenida en el examen de recuperación. Para el alumnado con dispensa de asistencia se ofrece un sistema alternativo de evaluación, que incluirá un examen teórico que representa el 60% de la nota y que consiste en preguntas de respuesta abierta y preguntas tipo test en proporción igual. A continuación se hará un examen práctico de reconocimiento de plantas (30% de la nota final) y se entregará un herbario (10%). La fecha del examen se establece de común acuerdo con los alumnos, previa al examen de recuperación. De esta manera, los alumnos con dispensa tendrán la posibilidad de volver a presentarse al examen de recuperación junto a sus compañeros. La ausencia no justificada a cualquier actividad con un porcentaje mínimo de asistencia obligatoria supondrá la calificación de No presentado.

1. UNIDAD DIDÁCTICA DE ECOLOGÍA
1.1 LA CIENCIA DE LA ECOLOGÍA
1.2 LOS ORGANISMOS Y SU AMBIENTE
1.3 INTERACCIONES ENTRE POBLACIONES
1.4 GESTIÓN DE LAS POBLACIONES
1.5 PROPIEDADES Y DINÁMICA DE LAS POBLACIONES
1.6 ESTRUCTURA DE LAS COMUNIDADES
1.7 DINÁMICA DE LAS COMUNIDADES
1.8 ECOSISTEMAS
2. UNIDAD DIDÁCTICA DE IMPACTO AMBIENTAL
2.1 MARCO CONCEPTUAL
2.2 INVENTARIO AMBIENTAL
2.3 IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS Y SU CLASIFICACIÓN
2.4 VALORACIÓN DE IMPACTOS
2.5 IMPACTO GLOBAL Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS

Los ingenieros del siglo XXI deben tener unos conocimientos cada vez mayores sobre la estructura y funcionamiento del medio natural. Las dos partes de la asignatura forman parte del conocimiento básico necesario para entender como funciona el medio natural, y las herramientas para su inventario y valoración, lo que constituye un paso previo necesario ante cualquier propuesta de manejo o gestión del mismo. La asignatura de Ecología e Impacto Ambiental del Grado Forestal de primero tiene la misma estructura que la asignatura del mismo nombre de segundo del Grado Agronómico. Cada una de estas dos asignaturas se adapta al grado al que pertenece, aunque los objetivos y conocimientos básicos necesarios son los mismos. En el Grado Forestal, al ser una asignatura de primero no se dan por adquiridos los conocimientos de estadística y botánica que serían necesarios para la comprensión de la asignatura, por lo que en los temas que serían necesarias estas capacidades, se empieza desde la base y se explica el mínimo necesario para poder entender los contenidos de la asignatura.

La Unidad Didáctica de Ecología aborda el conocimiento del medio desde un punto de vista ciéntífico y ecosistémico. Está estructurada siguiendo distintos niveles de integración, de menor a mayor complejidad, desde las relaciones de los organismos con su entorno hasta los ecosistemas y modelos ecosistémicos, pasando las poblaciones y sus modelos de crecimiento y las estructura y dinámica de las comunidades. El objetivo es que el alumno aprenda a utilizar el método científico para estudiar relaciones, entender qué es la Ecología, una visión ecosistémica de la naturaleza, tanto de su estructura como de su dinámica. Se introduce a los alumnos en el manejo de modelos ecológicos a diferentes escalas, para lo que es necesario tener una base matemática que permita entender las ecuaciones. Las prácticas están orientadas a conocer y aprender a manejar las distintas metodologías que se utilizan en Ecología, con diferentes formas de medir los factores ambientales, métodos de estimación de tamaños poblacionales, inventarios de comunidades, etc. Así como la obtención de resultados científicos a partir de los datos obtenidos. La Unidad Didáctica de Impacto Ambiental se estructuran para que el alumno conozca los conceptos básicos de la evaluación ambiental, de forma que estos conocimientos le faculten para identificar y valorar los problemas e impactos ambientales asociados a su actividad profesional, de forma que pueda plantear la forma de evitar producirlos. El alumno debe comprender qué es y para qué se realiza un estudio de impacto ambiental. La forma y detalles de la realización de este documento administrativo debe ser tratado con posterioridad en los respectivos grados, ya que en esta asignatura sólo da tiempo a tratarlo someramente.

CÁLCULO DE LA NOTA La evaluación de la asignatura se hace en conformidad con el número de créditos dedicados a cada unidad didáctica. Porcentajes: - 65 % Ecología (ECO). * 40% Examen parcial ECO. * 20% Prácticas laboratorio (PL). * 5% Prácticas de aula (PA), seminarios (TS) y prácticas informática (PI). - 35 % Impacto Ambiental (IA). * 30% Examen parcial IA. * 5% PA, TS y PI. Es necesario tener al menos un 4 (sobre 10) en cada uno de los dos exámenes parciales y que la media global supere el 5, para aprobar la asignatura. Si no se alcanza la nota mínima de una evaluación pero la media es igual o mayor de 5, se pone 4.5 como nota en el acta. En los exámenes parciales entra todo el temario de teoría y de prácticas. La nota de PL, TS, PA y PI vale de forma proporcional al número de horas dedicadas a cada una de estas actividades. Estas actividades pueden ser evaluadas mediante la observación durante la realización de la práctica, mediante la entrega del trabajo realizado o mediante un "Examen" tipo test de PoliformaT. A principio de curso se avisa de la forma de evaluación, fecha de entrega, o en su caso de apertura y cierre, de todas ellas. En el acta se considera "No Presentado" si las notas son <20% o no se alcanza el 70% mínimo de asistencia. La asistencia se cuenta a partir de las hojas de firmas o métodos electrónicos como los tests de quizizz al principio de la clase. PARTICIPACIÓN La ausencia no justificada a cualquier actividad con un porcentaje mínimo de asistencia obligatoria supone la calificación de "No presentado" en esa actividad. Se puede subir la nota hasta un punto extra, sólo si se tiene aprobada ya la asignatura con el resto de notas y si el profesorado lo considera oportuno, con: - Participación en clase o en el foro de forma constructiva. - Asistencia y trabajo en las PC opcionales. Apuntarse a las prácticas de campo y luego no asistir de forma no justificada o las actitudes negativas en clase o en el foro puede bajar la nota igualmente hasta un punto si el profesorado lo considera adecuado. RECUPERACIÓN Y DISPENSA En el examen de recuperación se pueden recuperar las notas de los exámenes parciales. Las PL, TS, PA, PI y PC no son recuperables. Es posible presentarse a subir nota al examen de recuperación, avisando previamente al profesorado con al menos una semana de antelación. La nota del examen de recuperación sustituye a la anterior (tanto si sube como si baja). Los exámenes de recuperación valen lo mismo que los parciales, excepto si se ha obtenido "Dispensa de asistencia" por parte de la CAT. La persona a la que la CAT haya concedido una "Dispensa de asistencia", tiene un examen especial para cada unidad didáctica, que se realizan al mismo tiempo que el examen de recuperación (pueden ser los mismos o diferentes). Para la nota final valdrán 1/3 IA y 2/3 ECO. También necesita sacar al menos un 4 en cada examen. CAMBIO DE FECHA DEL EXAMEN Para realizar un examen en fecha diferente a la oficial es necesario solicitarlo a la ERT (la Escuela) y que sea ésta quien lo autorice. Si se autoriza el cambio, se cambia la fecha del examen a la del examen de recuperación. En caso de suspender dicho examen, se pondrá una nueva fecha y lugar para realizar la recuperación.