1. Desde la antigüedad hasta 1770.
2. La revolución Industrial hasta 1900 (I)
3. La Revolución Industrial hasta 1900 (II)
4. La Evolución Científica y Tecnológica desde 1900 hasta nuestros días.
5. Historia de los Estudios de Ingeniería de la Rama Industrial.
6. Arqueología industrial.

La asignatura de Historia de la Ciencia y la Tecnología es una asignatura que cada vez cobra más importancia en los grados de ingeniería de las universidades de todo el mundo y en particular en el ecosistema de las universidades valencianas pues es necesario reflexionar de donde venimos para saber hacia donde vamos. Es por ello que el principal objetivo de la asignatura es conocer cómo ha evolucionado la ciencia y la tecnología a lo largo de la historia para entender la tecnología actual. Este conocimiento invita a una reflexión consciente de las limitaciones de la tecnología y su uso para satisfacer las necesidades humanas y la relación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y la naturaleza. Adicionalmente, esta asignatura, que se imparte desde la perspectiva del s. XXI, trabaja algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como: Igualdad de género (5), Ciudades y Comunidades Sostenibles (11), Producción y Consumo Responsables (12) y Acción por el Clima (13). Es más, en la asignatura se trabaja activamente el concepto de Economía Circular que engloba muchos de los ODS y que es objetivo prioritario de la UE y objetivo capital para el presente y futuro de nuestro planeta. Es por ello que esta asignatura es importante para un desarrollo global de los ingenieros e ingenieras del s. XXI que van a lidiar con temas como el cambio climático o la inteligencia artificial.

El objetivo principal de la asignatura es conocer cómo ha evolucionado la ciencia y la tecnología a lo largo de la historia para entender la tecnología actual. Estudiar desde sus orígenes las enseñanzas de ingeniería en la rama industrial y como han ido cambiando hasta la situación actual, con una revisión de las materias que se han impartido a lo largo de estos decenios, buscando su relación con la evolución de la tecnología. Profundizar en la arqueología industrial. Desarrollo y evaluación de la ciencia y la tecnología. Cambios conceptuales, paradigmas y revoluciones tecnológicas. Progreso tecnológico y progreso humano. Retos actuales del progreso tecnológico.

Los actos de evaluación consistirán en la presentación de 6 trabajos (3 cortos y 3 largos). Todos los trabajos presentados serán coevaluados tanto por el profesor como por el conjunto de la clase. El peso de cada uno de los 6 actos de evaluación es de aproximadamente un 17% de la nota final. La fórmula que permite obtener la nota de cada trabajo (acto de evaluación) es: NTi= 0,6*NP+0,4*NA, donde NP y NA corresponden a las notas del profesor y los alumnos (media de todos los alumnos que puntúan el trabajo) y 0,6 y 0,4 hacen referencia al peso de cada sistema de evaluación (según tabla superior). La nota final de la asignatura viene dada por la fórmula: NF= (NT1+NT2+NT3+NT4+NT5+NT6)/6. Recuperación: En una sesión establecida a tal efecto, el alumnado que no ha obtenido una nota mínima final de 5 realizará un proceso de recuperación que consistirá en la presentación de todos los trabajos no superados. En dicha sesión también podrán optar a subir nota el alumnado que así lo desee. Para ello, se presentará un séptimo trabajo cuya nota sustituirá la del trabajo de menor nota de los seis trabajos previamente presentados.

1. Los números en Matemáticas
2. Polinomios y fracciones algebraicas
3. Ecuaciones algebraicas. Sistemas de ecuaciones lineales
4. Geometría analítica
5. Aplicaciones y funciones
6. Funciones trascendentes
7. Límites y continuidad
8. Derivadas
9. Integrales indefinidas

Los contenidos desarrollados en esta asignatura optativa pretenden formar al alumnado en conceptos y procedimientos matemáticos básicos evitando, en lo posible, que carencias de nociones básicas impidan adquirir nuevos conocimientos y permitiendo llegar a entender y trabajar otras asignaturas de la titulación.

El objetivo central de esta asignatura es tratar los conceptos y procesos matemáticos básicos estudiados en Bachillerato, con los que hacer una aproximación a las matemáticas del primer curso de Ingeniería. Inicialmente se trabajan la notación matemática elemental y los diferentes tipos de números incluyendo los números complejos. Posteriormente se tratan los polinomios y las fracciones algebraicas. En tercer lugar se estudian los métodos de resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Un segundo bloque está dedicado a la Geometría analítica (vectores, rectas y planos). En el tercer bloque se recuerdan las funciones reales básicas en ingeniería repasando el concepto de función y de derivada y trabajando en el cálculo de derivadas y su aplicación al cálculo de máximos y mínimos. Finalmente se introduce el concepto de primitiva y los métodos de integración.

La calificación de la asignatura se basará en el grado de alcance de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas teniendo en cuenta todos y cada uno de los actos de evaluación de la asignatura. A lo largo del curso se irán realizando los diferentes actos de evaluación descritos en esta guía que medirán la asimilación y aplicación de los contenidos, así como la capacidad de interrelacionar aspectos y resultados de diferentes temas. El sistema de evaluación "prueba escrita" (80%) se compone de 4 actos de evaluación: - 2 actos correspondientes a preguntas tipo test (PETest1 y PETest2) con un peso de un 15% del total cada uno y - 2 actos correspondiente a la resolución de problemas y cuestiones teóricas (PEProb1 y PEProb2) con un peso del 25% del total cada uno. El sistema de evaluación "observación" (20%) se compone de 8 actos (PObi) con un peso de 2,5% cada uno. Nota = 0,3(PETest1+PETest2)+0,5(PEProb1+PEProb2)+0,2(POb1+...+POb8) Recuperación: El alumnado que cumpla el mínimo de asistencia presencial podrá presentarse a pruebas complementarias que le permitan volver a ser evaluado. En este sentido, serán recuperables todos los actos de los sistemas de evaluación de "prueba escrita", en total, un 80% de la asignatura es recuperable. La recuperación de cada acto será similar a lo especificado en el sistema de evaluación descrito anteriormente. Se recuerda que en los actos de evaluación se seguirán las normas básicas de comportamiento y ética aprobadas en la Permanente de la Junta de Escuela. Para el alumnado con dispensa de asistencia a actividades presenciales se elaborará un plan de evaluación alternativo según el reconocimiento de exención aprobado.