1. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA
2. INSTRUMENTOS, MATERIALES Y TÉCNICAS DE BOCETAJE
3. REPRESENTACIÓN DE LA FORMA
4. CONCEPTO DEL VOLUMEN I
5. EL LENGUAJE VISUAL.
6. FUNDAMENTOS DE LA COMPOSICIÓN DE LA FORMA. Procesos de ideación
7. TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN DIGITAL

Esta asignatura se contextualiza en el conjunto de las expresiones gráficas vinculadas más a aspectos creativos y procesos de ideación inmediata. Esos procesos se ponen en práctica mediante el empleo del dibujo a mano alzada, tomando como base los convencionalismos de la representación de la forma en los sistemas de representación normalizados como son: la diédrica para el croquizado en dos dimensiones, y la perspectiva axonométrica y perspectiva caballera para la representación en tres dimensiones. Esta asignatura supone la base conceptual y de adquisición de habilidades expresivas para la comunicación de la forma a niveles básicos. Estos aprendizajes tienen su desarrollo en asignaturas posteriores como son: Diseño Básico y Creatividad, Técnicas de Presentación, y Metodología del Diseño, entre otras, particularmente en sus apartados de bocetaje e ideación del producto.

La asignatura de Expresión Artística está enfocada a que le alumno logre tres objetivos fundamentales: (1) que sea capaz de dominar el dibujo aplicado al diseño de producto, de manera que se convierta en una herramienta de comunicación gráfica eficaz para convertir su idea en un documento gráfico: (2) sea capaz de componer la idea siguiendo los principios fundamentales de la sintaxis de la imagen y composición de la forma bi-dimensional: (3) que comprenda el proceso creativo a través de las tareas a realizar, y pueda iniciar el desarrollo consciente del pensamiento, a partir del análisis básico de los procesos de ideación enfocados en el desarrollo de la propia capacidad creativa. Estos objetivos se alcanzarán mediante: (1) El aprendizaje de procedimientos técnicos manuales y digitales en pro de la eficacia y eficiencia gráfica de una forma. Estos factores influyen directamente en los proceos de comunicación del concepto y de la visualización del objeto de diseño. (2) El análisis formal básico de objetos que nos rodean. (3) Introducción al desarrollo de capacidades creativas, mediante la comprensión del proceso creativo. El estímulo de estas capacidades se realizará mediante inmersión en experiencias productivas enfocadas a la propuesta de nuevos objetos de diseño según los conceptos adquiridos a nivel básicos de la composición de la forma. Necesariamente el desarrollo de este aprendizaje se prolonga en el tiempo, puesto que la experimentación potenciadora de los procesos de ideación personal requiere tanto de conceptos y procedimientos, como de actitudes mantenidas en el tiempo.

La evaluación está basada en la supervisión continuada de los ejercicios desarrollados en el año académico, o evaluación continua: . Prueba práctica de laboratorio/campo/informática/aula: Realización de un conjunto de ejercicios de respuestas concretas y también múltiples o abiertas. Permiten demostrar las destrezas adquiridas y representan una síntesis de conceptos aprendidos. pueden estar complementadas con ejercicios de refuerzo a documentar en un portfolio, valor 50%. . Proyecto: Ejercicio por fases prollongado en el tiempo. Realización individual de propuestas gráficas combinadas con maquetas sencillas. Son de respuesta abierta, valor 20%. - Observación: Conjunto de acciones que registran la calidad del resultado de la producción, según los objetivos alcanzados y programados en el aula, valor 25%. - Co-evaluación de una de las pruebas prácticas, valor 5 %. La evaluación es de carácter cualitativo, la valoración se enfoca a indicar las mejoras para alcanzar el mínimo exigido (5 sobre 10) Nota final por evaluación continua: 1. Será la suma ponderada de las partes. 2. Estará aprobada la asignatura si la nota es igual/superior a 5. Nota: Los ejercicios presentados de modo notablemente incompleto o/y no presentados, tanto en en tiempo como en forma, no serán evaluados, será equivalente a un NP (no presentado) del ejercicio concreto. El estudiante deberá ir realizando los demás ejercicios de la evaluación continua. Una nota total inferior a cinco implica la presentación de los ejercicios no realizados en la prueba residual y la realización de la misma. Cualquier estudiante podrá concurrir a los actos de evaluación de recuperación de la asignatura para poder aprobar o mejorar su calificación teniendo en cuenta que debe: 1. Presentar todos los ejercicios correspondientes a la evaluación continua. El valor será de un 30% 2. Y como consecuencia del carácter proyectual de la asignatura, deberá realizar a una serie de pruebas prácticas o teóricas, con las que demuestre haber superado los conocimientos adquiridos en la evaluación continua (en el caso de acceder para mejorar la nota) : o con las que demuestre haber adquirido los conceptos y habilidades básicas de la asignatura (en el caso de haber suspendicdo la evaluación continua). El valor será de un 70%. Requisitos para poder acceder al examen residual: El alumno/a debe tener realizados todos los ejercicios y presentarlos en la sesión del examen residual (una nota obtenida inferior a 5 permite rectificar el/los ejercicios: una nota inferior a 3,5 obliga a repetir todo el ejercicio). La nota final será la suma ponderada de las partes. Se aprobará la asignatura si la nota es igual/superior a 5. El conjunto de ejercicios, realizados de modo no presencial, deben reflejar, sin dejar duda alguna, la autoría del evaluado.. La calidad de los ejercicios, su expresión gráfica, y nivel de ejecución deben corresponderse con el estilo de los ejercicios realizados en las sesiones presenciales. Esta exigencia trata de evitar falsificaciones y permite evaluar con objetividad a cada alumno/a. La detección de una falta razonable de coincidencia en cuanto al estilo y manufactura, supondrá el suspenso del ejercicio y como consecuencia de la asignatura. Requisitos actitudinales de obligado cumplimiento: La asistencia al aula es obligatoria, la puntualidad es requisito de "etiqueta" en pro del buen funcionamiento de las sesiones, y muestra de respeto al profesor/a y compañeros/as. La entrega de trabajos se realizará en la fecha y hora indicadas (nota: un retraso superior a 15 minutos supondrá un NP en la nota del ejercicio, salvo justificación documentada). El comportamiento inadecuado en las sesiones supondrá la aplicación de la normativa de la EPSA al respecto.