1. Texto y Escena.
1.1 Análisis del texto dramático
1.2 Espacio dramático y escenografía
2. Teorías escenográficas
2.1 Definición de teatro y su relación con el espacio
2.2 El concepto de espacio escénico
2.3 Interrelación entre escenografía, artes visuales, arquitectura y espacios urbanos.
3. Metodología y desarrollo del proyecto escenográfico
3.1 Análisis espacial/visual del texto
3.2 La maqueta: diseño en 3D y/o prototipo físico

INICIACIÓN A LA ESCENOGRAFÍA es una asignatura teórico-práctica que tiene un carácter de iniciación, de acercamiento a las artes escénicas y (teóricamente) a los oficios técnicos de la práctica escenográfica. Durante el curso se desarrollará un proyecto escenográfico a partir de un texto dramático. Para ello, se estudiarán tanto los procesos aplicados al diseño escenográfico (utilizando un software de modelado 3d para la realización y visualización del proyecto) como los conocimientos teóricos de la historia del espacio escénico. La signatura contempla una vista de reconocimiento a un espacio teatral de la ciudad, siempre que las condiciones sanitarias, de aforo y accesibilidad, lo permitan. De lo contrario, dichas prácticas de reconocimiento serán realizadas mediante la utilización de modelos virtuales de espacios teatrales.

El objetivo de esta asignatura teórico-práctica es de acercamiento a las artes escénicas y a la iniciación en los oficios técnicos de la práctica escenográfica. Durante el curso se desarrollará un proyecto escenográfico a partir de un texto dramático. Para ello, se estudiarán tanto los procesos aplicados al diseño escenográfico (utilizando 3d para visualizar el proyecto) como los conocimientos teóricos de la historia del espacio escénico. La signatura contempla una vista de reconocimiento a un espacio teatral de la ciudad, siempre que las condiciones sanitarias, de aforo y accesibilidad, lo permitan. De lo contrario, dichas prácticas de reconocimiento serán realizadas mediante la utilización de modelos virtuales de espacios teatrales.

La asignatura se evalúa de forma continua, basándose en los resultados de los distintos actos de evaluación, y en el registro cotidiano de datos en el propio contexto de aprendizaje, sobre el desempeño, habilidades, destrezas y actitudes del estudiantado. Los criterios globales empleados en la evaluación, atendiendo a su orden de importancia, son: a) Grado de consecución de los resultados de aprendizaje fijados para cada uno de los ejercicios, atendiendo a la adecuación y complejidad en su resolución. b) Nivel de creatividad y destreza con el que se resuelven los ejercicios. c) Grado de evolución y superación. d) Realización y entrega de todos los trabajos propuestos durante el curso mediante Tareas. La entrega de los distintos ¿trabajos académicos¿ se determinará por el profesor/a cuando se planteen, mediante tareas, los ejercicios evaluables. En el curso se realizarán cuatro actos de evaluación: Análisis de Texto, con un peso de 40%. Proyecto, desarrollo del proyecto escenográfico, con un peso de 40%. Observación, mediante la recogida sistemática de datos, con un peso de 10%: Autoevaluación, basada en la valoración crítica del estudiante, con un peso de 10%. SISTEMA DE RECUPERACIÓN En caso de suspender la asignatura, el/la estudiante podrá presentarse a un examen de recuperación en el periodo establecido al final de la asignatura. Se establece la siguiente prueba para la recuperación: Un único acto de evaluación, en el que se evaluará el nivel de consecución de los resultados de aprendizaje requeridos en la asignatura, mediante el que se recuperarán las partes del proyecto no superadas. Dicho acto de evaluación consistirá en la realización de un ¿trabajo académico¿ en el que el/la estudiante realizará un examen escrito a partir de un formulario de 20 preguntas relativas a las tres Unidades Didácticas y sus contenidos. Con el soporte impreso, tipo cuestionario de preguntas, que propondrá en su momento el profesor o profesora del grupo en el que está matriculado el/la estudiante. Peso 70%. MEJORA CALIFICACIÓN Los/las estudiantes que lo deseen podrán concurrir a los actos de recuperación de la asignatura, con objeto de mejorar su calificación final. Esta calificación obtenida podrá suponer una modificación de la calificación final tanto al alza como a la baja. Los/las estudiantes comunicarán al profesor/a su intención de presentarse al examen previsto para recuperación, con el propósito de mejorar su calificación final. SOLICITUD DE DISPENSA Los estudiantes que tengan dificultades o vean imposibilitada la asistencia a las actividades formativas programadas para el curso por causas sobrevenidas, podrán solicitar la dispensa de asistencia a clase presencial en el momento en que se matriculen en la titulación. De ser aprobada por la CAT, la dispensa será¿ efectiva para todo el curso académico: El estudiante, con dispensa, podrá optar a una evaluación alternativa basada en la realización de un trabajo académico a partir de las estrategias de diseño de proyectos escenográficos basados en el análisis de un texto teatral (designado por el profesor responsable de la asignatura), su presentación en formato PDF y defensa, bien, vía presencial, o bien, vía virtual, según las circunstancias.

1. Introducción: estudios culturales-estudios visuales
2. La revolución de las NTIC y la teoría crítica
3. Los media: El paradigma económico del shock y las economías afectivas
4. Política e ideología en la cultura de los medios
5. Redes sociales, alfabetización mediática y censura
6. Copyright, creative commons y copyleft
7. Narrativas transmedia

La asignatura se inscribe en una visión crítica en relación al estudio de las TIC, y las modificaciones que ha introducido en los hábitos y mecanismos de socialización contemporáneos, así como en los modos y medios de producción artística, en la medida en que la interactividad, la narración interactiva y la producción de imagen se convierten en el eje de la producción cultural, y la mutación de la cultura desde el texto a la producción de imagen. La asignatura contemplará distintos referentes relacionados con la creación vinculada a las nuevas tecnologías tanto en la producción audiovisual, como la animación, la fotografía y la producción visual en general, así como las estrategias de producción y difusión en redes sociales (comprenderá además una crítica de éstas, de sus ventajas y limitaciones).

Los medios contempóraneos de comunicación constituyen la forma cultural que modifica los contextos sociales, condicionan los procesos de socialización, proporcionan los materiales identitarios y la idea que los ciudadanos poseemos del mundo'. La evolución de los mismos desde los años 90 con la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación, ha incidido en determinados aspectos de crítica del contexto social, modificado los modos de lucha política, y del sistema de expresión cultural. A través del análisis de cuestiones concretas, como la creación de figuras mediáticas, de sistemas de difusión y creación novedosos, de corrientes literarias y musicales, de un análisis del significado de propiedad intelectual, la asignatura pretende una aproximación multidimensional a los estudios culturales que genera las bases para una aproximación crítica de lo que los media y sus usos en la cultura visual contemporánea.

La evaluación será contínua, y versará sobre las propuestas realizadas a lo largo de las clases con una media de evaluación de un trabajo por cada una de las unidades temáticas del programa. Se incluirán tanto pruebas de carácter teórico como trabajos de resolución creativa y la realización de mapas conceptuales que permitan un aprendizaje significativo de interrelación de conceptos. Estos se integrarán en el trabajo académico que se realizará a lo largo de todo el cuatrimestre y se irá evaluando de manera progresiva de acuertdo con la adquisición de las competencias indicadas.En el caso de dispensa de asistencia el estudiante seguirá un programa de tutorización de los trabajos que deberá realizar y subir a la carpeta compartida de la aplicación en las fechas establecidas para ello. En caso de suspender los estudiantes podrán presentarse a un examen de recuperación en el periodo establecido por el calendario correspondiente. Se establece la siguiente prueba: un único acto de evaluación en el que se evaluará el grado de consecución de los resultados de aprendizaje a través de la presentación de un "Proyecto" en el que se incluirán los contenidos desarrollados en la asignatura, propuesto de manera concreta en el momento de la realización del mismo. Los estudiantes que lo deseen podrán concurrir a este acto de recuperación con el objeto de mejorar su calificación final. Esta calificación obtenida podrá suponer una modificación de la calificación tanto al alza como a la baja.