1. Technology in Use / Systems / Processes
1.1 SKILLS: Describing technical functions and applications / Explaining how technology works / Emphasizing technical advantages / Simplifying and illustrating technical explanations
1.2 LANGUAGE: Causative verbs / Verbs to describe movement / Words to describe advantages / Adverbs for adding emphasis / Phrases for simplifying and rephrasing
1.3 TOPICS: GPS / Space elevators / Pumps / A guided tour / Lift technology / Pile foundations
2. Materials Technology / Components and Assemblies / Events / Careers
2.1 SKILLS: Describing and categorising materials / Specifying and describing properties / Discussing quality issues / Describing component shapes and features / Explaining manufacturing techniques / Explaining joining and fixing techniques / Describing position of assembled components
2.2 LANGUAGE: Common materials and material categories / Expressions for describing structure / Properties of materials / Phrases for describing requirements / Adverbs of Degree / Shapes and 3D features / Words to describe machining / Phrases to describe suitability / Words to describe joinings and fixings / Prepositions of place and position
2.3 TOPICS: An environmental Audit / Specialised tools / High-performance watches / Materials recycling / Brakes / Kevlar / A project briefing / Plugs and sockets / Metal fabrication / Cutting, joining and fixing / Cluster ballooning / The Flying Garden Chair
3. Engineering Design / Safety / Planning
3.1 SKILLS: Working with drawings / Discussing dimensions and precision / Describing design phases and procedures / Resolving design problems
3.2 LANGUAGE: Views on technical drawings / Phrases relating to scale, tolerance and dimensions / Drawing types and versions / Words to describe stages of a design process / Words to describe design problems
3.3 TOPICS: A drawing Query / Scale / A floor design / Design procedures / Revising a detail / Superflat floors / Queries and instructions
4. Technical Development / Breaking Point / Reports / Projects
4.1 SKILLS: Discussing technical requirements / Suggesting ideas and solutions / Assessing feasibility / Describing improvements and redesigns / Describing technical problems and their types / Assessing and interpreting faults / Describing the cause of faults / Discussing repairs and maintenance
4.2 LANGUAGE: Phrases for referring to issues, quantity and extent / Phrases for suggesting ideas and solutions / Idioms to describe feasibility / Verbs to describe modifications / Idioms to describe redesigning / Words for describing technical problems, faults and their severity / Phrases to describe certainty and uncertainty / Verbs for describing repairs and maintenance
4.3 TOPICS: Simulator requirements and effects / Lifting options / Hole requirements and forming / Project briefings and documents / A racing car test session / Technical help-line / Tyre pressure problems / A maintenance check
5. Procedures and precautions / Monitoring and control / Design / Disasters
5.1 SKILLS: Describing health and safety precautions / Discussing regulations and standards / Working with written instructions and notices / Describing automated systems / Referring to measurable parameters / Discussing readings and trends / Giving appropriate figures
5.2 LANGUAGE: Types of industrial hazards and protective equipment / Phrases for emphasizing importance / Terms to describe regulations / Common language on safety notices / Language style in written instructions / Words to describe automated systems / Words to describe measurable parameters / Words to describe fluctuations / Phrases for approximating numbers
5.3 TOPICS: Safety meetings / Hazard analysis / Live line precautions / Safety training / Oral instructions / Helicopter safety / Intelligent buildings and automation / Monitoring and control systems / Electricity demand and supply problems / Hydroelectric power / Internal reviews / Industrial process monitoring / Dynamic demand controls
6. Prácticas de laboratorio
6.1 1. Tareas basadas en Internet y la Web. 2. Práctica oral de la lengua inglesa. 3. Trabajo con material multimedia en CD-ROM. 4. Actividades de uso de diccionarios y recursos electrónicos de apoyo lingüístico. 5. Proyectos de intercambio de información con estudiantes de habla inglesa a través de la Web. 6. Prensa y medios de comunicación social. 7. Participación en un Proyecto conjunto con alumnos de universidades en el extranjero
7. Proyectos dirigidos
7.1 Mini-proyectos de simulación de casos reales.

La asignatura INGLÉS TÉCNICO (10322) se imparte en el grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos, que forma y capacita al estudiantado científica y técnicamente para plantear y desarrollar soluciones a cuestiones diversas, tales como dirigir y gestionar todo el proceso de vida de un producto o servicio. Prepara al futuro profesional para aportar una visión integradora de la tecnología en productos de uso, desde la idea, el sistema productivo adecuado y su lanzamiento al mercado.

El objetivo es la adquisición de un nivel de competencia lingüística comunicativa en lengua inglesa suficiente para el desarrollo de actividades profesionales, laborales, académicas, sociales y culturales propias de la Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos. Se potenciarán las competencias y conocimientos que permitirán el desarrollo de habilidades lingüísticas comunicativas en el contexto de la ingeniería y del mundo profesional correspondiente, especialmente en la Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos. Las destrezas que se potenciarán son la comprensión lectora, la expresión y comprensión oral, y la expresión escrita, así como la gramática y el vocabulario correspondientes a un nivel intermedio alto (entre B1 y B2 del Marco Común Europeo). - Ser capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. - Saber desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. - Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal, como los específicos de su campo de estudio. - Ser capaz de describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. Se practicará de forma especial la redacción técnica en inglés y las presentaciones orales de temas específicos de la Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos. Los contenidos de las unidades didácticas del temario son: 1. Technology in Use 2. Materials Technology. Components and Assemblies 3. Engineering Design 4. Technical Development. Breaking Point 5. Procedures and precautions / Monitoring and control 6. Prácticas de laboratorio

Evaluación continua formativa (trabajos/proyectos) y sumativa (exámenes) PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: a) Técnica "Prueba escrita de respuesta abierta": 2 exámenes parciales escritos (40%). b) Técnica "Examen oral": 2 pruebas orales, consistentes en una presentación oral en grupo y una breve entrevista oral (30%). c) Técnica "Trabajo académico": entre 10 y 12 trabajos académicos realizados en las clases prácticas, que incluyen las tareas de la asignatura (10%). d) Técnica "Proyecto": 1 proyecto, consistente en la entrega de un documento escrito en pequeño grupo y su posterior presentación oral, también en pequeño grupo sobre un tema relacionado con la ingeniería y algún objetivo desarrollo sostenible (20%). NOTA= 0,4x(EE1+EE2)/2+0,3x(EO1+EO2)/2+ 0,1x(TA)+20,2x(P) Se valora tanto la corrección léxica y gramatical como la eficiente aplicación de las destrezas comunicativas en los trabajos y los exámenes, además de la asistencia y realización de las prácticas. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN: Los apartados (a) y (b), de la evaluación (exámenes escritos, pruebas orales) podrán ser recuperados si la nota final al terminar el proceso regular de evaluación continua resulta en suspenso o si el alumno desea mejorar su calificación final. La calificación obtenida en los actos de recuperación reemplazará a la calificación obtenida en los correspondientes actos de evaluación ordinaria. El estudiante deberá solicitar la concurrencia a cualquier acto de evaluación a través de cita previa y correo electrónico al profesor-a. Si el alumno se inscribe a un acto de recuperación pero se ausenta sin justificación, la calificación del acto será de 0 puntos.